最近讀了Meri Cherry 關於過程藝術的書（process art），提到她每天替孩子準備邀請式創作（invitation to create），預先放在孩子創作桌上給孩子驚喜，她提到她女兒有天對她說，『媽咪，我不在乎你替我準備什麼材料，但你每天替我準備這些，讓我感受到你對我的愛！』因著女兒這句話，她就這樣持續下去了！
邀請式創作（invitation to create）特別之處在於，你完全無法預知孩子的最終成品，在這過程中可以看到小小的頭腦可是很有主見的哩！
今天趁孩子午睡時，我默默的到樓上，看看材料架上有什麼東西，發現上回在公園撿了一些乾樹片，想說也許可以嘗試帶他們做個立體的作品！沒想到最後做出了這樣的成品！
過程我就不細述了，但我想分享的是邀請式創作的概念，與操作的心得。
這次我介紹給他的新工具是熱融槍，因某次在deep sprakle廣播（專談美術教育的國外廣播站）中聽到一位老師分享，不要害怕讓孩子使用熱融槍，熱融槍可以做出很多白膠黏不起來的立體作品，他在使用前說明熱融槍的用法，以及哪裏會燙，哪裏不能摸，學生很快就能上手了。
兒子聽了指示一開始會怕，我就試著讓他扶著不會燙的槍把教他按壓，之後也試著讓他把上了熔膠的物件黏上去，他玩出興趣之後就開始大膽了！甚至有幾次他不小心摸到熱溶膠，自己嚇了一跳，但因為不是現流出來的所以沒有很燙，還很逗趣的說不會燙，但後來還真的被燙了一下，就不太想再嘗試，但我還是鼓勵他幫我黏，並再次教他怎麼不會被燙到，到後來我發現他愈來愈懂得避開危險了。
一開始本來很沒信心孩子可以玩多久，因為腦中想到的只是把木片黏在紙板上，擠擠顏料罷了，但在孩子上桌後，我問了兒子：『你覺得這些木塊可以做什麼？』，可能上週我們去坐了貓空纜車，他馬上回答我『纜車』，就這樣激起我的靈感，我說：『那我們來做纜車吧！』
於是整個過程我變成兒子負責出題，我則負責幫他達到目標，過程中我會請他幫忙操作，在當中他會有自己的想法，有時可能無法執行，我就試著提供他解決的方法，或是一起上網找圖片做觀察，這次的互動作品，我想他體驗到何謂『創作』的過程，從發想到執行，找資料，解決問題，最後得到一個心中期待的作品。
整件作品是我們一起合作完成，我很享受這樣的創作過程，讓我回想起小時候跟母親一起用回收物做出來的娃娃屋。
兒子希望作品上的火車可以轉，於是我突發奇想，在回收箱裡找到一個藥水的小杯蓋，黏在作品底部，結果整個作品就轉起來了！
心得總結：
1.事先預備好材料：
事先預備好給孩子的材料對孩子來說的確較有吸引力，本來想留在房間玩樂高的兒子，在看到桌上的東西時，馬上坐上椅子動手就玩起來了。
我也發現事先預備好材料，陪伴起來比較輕鬆，因為有前進的方向，不似之前讓他們自己從材料架隨意拿取用具，感覺比較像把材料當成玩具在玩，每樣物品玩一玩就換下一個，漫無目的的亂玩，讓我一直收拾善後感覺很疲累。
2.家有不同年紀的幼兒：
我事先幫妹妹準備一些我確信她可以玩一陣子的材料，在我陪兒子之時，三不五時加添一些材料操作給她看，引起她繼續玩的動機。今天令我驚喜的是，我們大約操作了一個小時，妹妹在旁很安靜的自己畫，也從材料架拿她想要的材料自己玩，最後當我們快做好時，她就自己下樓去玩她的玩具了。
3.收拾善後：
今天我認知了一件事，在創作過程中一定會亂，不如就到最後一次清理吧，對於幼兒來說，很難期待他們能收得多麼完善，只能給他們一些他們能達成的小任務，但我相信至少得養成創作完要收拾的概念，孩子大一點之後應該可以收得更好。今天我請他把所有顏料蓋子蓋上歸位，把畫筆跟托盤拿去洗，雖然最後在寒流天他洗到盡興，全身濕到把衣服都脫了，我也只能爭一眼閉一隻眼，總之，事先準備好打掃的工具在旁也會有幫助，像是垃圾桶，抹布，掃把等等。然後預備一顆大的心臟！
4.引導式對話：
當孩子以為什麼做問句時，也許可以試試看回問他，你覺得呢？我們家兒子常常會自己編出一些他的想法，靈感就這樣激發出來了。
5.抱著嘗試的心態：
因為邀請式創作沒有既定的成品模樣，有時候會不知道該怎麼引導孩子操作的更久，如果遇到快玩不下去的瓶頸時，不妨也刺激一下自己的腦子，跳出框架抱著玩的心態嘗試，也許能跟孩子激發出新的玩法喔！
今天的邀請式創作桌面：
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